Центр раннего развития "Поколение NEXT" работает по системе Марии Мантессори. Предлагаем Вам ознакомиться с основными принципами данной системы.

Детство. Это очень важное время. Именно в детстве кроме стремительного физиологического развития, создается основа всего одушевленного в нас, создается наша личность. Создается она в ответ на влияние окружающей среды, что-то развивается, что-то гаситься, вырабатываются механизмы защиты, создается система основных ценностей. Сложная задача для взрослых – с одной стороны нужно образовывать ребенка, учить рассказывать и объяснять, с другой – воспитать важнейшие качества – стремление познавать, осознание бесконечности вариантов решений, и удовольствие ответственности самостоятельного решения. Крайне важно изолировать ребенка от авторитарного давления взрослого, нужна свобода. Как это сделать? Решение этой сложной задачи имеется. Эти задачи решают детские центры раннего развития.

Звучит это решение так: Система дошкольного и школьного образования Марии Монтессори.
В двух словах... Создается среда – модель идеального мира, ребенка окружают пособия - вещи которые учат, в свойствах которых заложены ответы на сложнейшие вопросы жизни. Попадая в этот мир вещей, ребенок сам выбирает интересующую его тему, разбирается в ней и движется к следующей. Мотивация ребенка - его интерес. В итоге ребенок получает не только знания, но и более важное – личный опыт, свободу выбора, инициативность, независимость от суждения других. Таким образом, решается проблема влияния взрослых на детей. Детские центры раннего развития способны решить проблему с развитием детей по системе Монтессори.

Самый злейший враг для развивающейся личности – личность сложившаяся.
Система Марии Монтессори раскрывает основные принципы общения между взрослыми и детьми, а творчество взрослых – одна из возможностей этого общения.

Монтессори материал – это модель мира приведенного в порядок, вот по таким группам:

Практическая жизнь
Сенсорика
Язык
Математика
География, Ботаника, Анатомия
Наука и Природа
Искусство

Немного о принципах преподавания.
Система Монтессори очень продумана. Каждое пособие имеет свой ритуал похожий иногда на японскую чайную церемонию.
Единственным строгим правилом для детей – является последующая уборка. Еще важный фактор – безоценочность. Педагог не выражает оценки, сделанного,
в самом материале заложен «контроль ошибок», с помощью которого ребенок сам видит правильность своей работы, т. Е. оценивает сам себя.

Каждое пособие решает только одну обучающую задачу. Это называется изоляция сложности.

Монтессори - официальная система образования Голландии. В России также открываются несколько садиков и школ. Обучение педагогов и материалы – очень дороги. К сожалению, как это у нас часто бывает, за это платят родители, а не социальные институты. Месячная стоимость Монтессори групп для детей может доходить до 1000 долларов.
Будучи вначале только врачом,  Мария Монтессори занялась детьми с отклонениями в развитии, узнав, что у 20% из них есть шанс на улучшение их состояния. После того, как некоторые из этих детей превзошли при поступлении в престижную Римскую гимназию детей без отклонений (они намного лучше читали, писали, считали и тд), она решила применить свою систему к детям без отклонений в развитии. Свои материалы она разрабатывала, наблюдая за детьми: их возможностями, потребностями и возрастными периодами.
Получилась  системно организованная развивающая среда - уменьшенная модель реального мира.  
Например, бабочки, столь любимые детьми - существующие и имеют свои названия. Дети, которым это интересно, узнают различные виды этих бабочек, их среду обитания и тайну их появления. Кому-то будет достаточно узнать названия, а у кого-то бабочка станет предметом долгого исследования.
А вот как раз мнение взрослого о том, что детям интересно, а что нет, способно упустить из виду, а то и подавить истинный интерес ребенка. И если взрослые, находящиеся с ребенком действуют правильно, то у ребенка возникает внутренняя потребность осваивать, узнавать мир вокруг себя.

Детские центры раннего развития

Основные преимущества программы:
1.Работа в развивающей  среде с большим диапазоном выбора деятельности:
зона сенсорного развития;
зона навыков практической жизни;
зона двигательного развития;
зона установления причинно-следственных связей;
зона языкового развития;
зона творческой деятельности.
2.Высокая познавательная мотивация - возможность выбора:
что познавать,
чему учиться в данный момент
сколько времени этому посвятить.
3.Формирование важных черт характера для следующей ступени обучения: уверенность в себе, самостоятельность, организованность, трудолюбие и умение общаться.

У детей сформируется четкая структура полученных знаний, позитивное отношение к учебной деятельности, желание и умение организовывать свое время, а также навыки самостоятельного выполнения задания.

Детские центры раннего развития создают группы для детей в возрасте от 8 месяцев до 3-х лет занятия проводятся вместе с мамой. Для ребенка в данном возрасте очень важно мамино присутствие и ее моральная поддержка. А мамы учатся внимательнее наблюдать за своими детьми, радоваться их успехам, всегда могут получить квалифицированную консультацию педагога.

Каждое занятие построено следующим образом:

1. Круг. Круг – это особая форма работы в методе Монтессори. Он включает в себя приветствие – «эмоциональное» начало работы, пальчиковые игры, подвижные игры, знакомство с окружающим миром – природной и социальной действительностью.

2. Свободная работа с Монтессори-материалами. Индивидуальная работа в специально подготовленной развивающей Монтессори-среде. Во время свободных занятий детей педагоги проводят индивидуальные занятия с ребенком (в виде трехступенчатых уроков или презентаций нового материала), во время которых ребенку передается способ деятельности с тем или иным материалом, Индивидуальные занятия проводятся на основе наблюдений педагога за ребенком с учетом уровня и темпа его развития.

3. Творчество. Во время свободной работы с Монтессори-материалами дети имеют возможность заниматься изобразительной творческой деятельностью. В Монтессори-среде эта деятельность очень разнообразна: рисование мелками, акварелью, карандашами, гуашью, лепка, раскрашивание, резание, склеивание и т.д. Эта деятельность направлена на развитие мелкой моторики, творческого мышления и способности к эстетическому восприятию.

4. Дети в возрасте от 8 месяцев до 3 лет не могут длительное время концентрироваться на работе с материалом, поэтому они всегда могут отдохнуть в специально оборудованной шумовой комнате и затем вновь продолжить свои увлекательные занятия.


развивающие занятия 3 года и 6 лет нацелены на всестороннее развитие ребенка, а именно:
На развитие мелкой и крупной моторики
На развитие сенсорных ощущений ребенка
На приобретение ребенком навыков письма, чтения с пониманием и пересказа
На овладение счетом, знакомство с десятичной системой, освоение арифметических действий ребенком
На расширение представлений ребенка об окружающем мире
На развитие у ребенка самостоятельности и внутренней дисциплины, чувства ответственности и трудолюбия